■ 融媒体记者　徐　红

​孩子是家庭的希望，国家的未来，他们的健康成长是学校、家庭、社会的共同责任，尤其是农村的留守儿童。北集学校采取不同形式开展了以“爱心助成长，留守不孤单”“情系留守　爱心护航”等为主题的关爱留守儿童活动，传递浓浓爱心，促进儿童身心健康发展。

注重家访交流。班主任通过家访，详细地了解留守儿童的家庭情况及孩子的成长环境、个性特点。强调疫情期间，家长要注重孩子卫生习惯的养成、自理能力的培养。各位教师认真倾听了家长对学校的意见和建议，同时给予留守儿童更多针对性的指导和帮助。这种面对面的交流，拉进家校距离，给留守儿童带去关心和鼓励，用温情传递爱心。

重点关注学习。由于留守儿童平时缺少父母的关爱，没有养成良好的学习习惯，所以留守儿童的学习情况也是学校关注的重点。针对各班留守儿童的情况，各任课教师对留守儿童进行帮扶。利用课余时间对留守儿童进行课业辅导。经过校领导和各位教师的不懈努力，留守儿童不仅感受到生活的温暖，也体会到学习的乐趣。这些孩子的成绩得到了提高，也更加自信开朗。

召开主题班会。为了让留守儿童感受到学校和班级的温暖，各班召开了“关爱留守儿童”主题班会。班会要求全体学生要团结友爱、互帮互助，呼吁在活动中增加留守儿童参与的机会，拓宽留守儿童活动参与面，在班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。希望在学校全体教师的倾情关怀、全体同学的热情帮助下，留守儿童不再孤独、不再忧郁，时刻拥有自信、快乐的脸庞，在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。

强化心理辅导。为了保障留守儿童心理健康，提高留守儿童的心理素质，消除留守儿童远离家长造成的孤寂、失落、焦虑等心理障碍和性格缺陷，让留守儿童更好地成长，学校安排心理辅导老师给留守儿童上了心理绘画课。课堂上，老师让孩子们用画笔画出自己心目中最想和爸爸妈妈在一起做的事情。孩子们拿起画笔，用线条和色彩描绘出一幅幅美好的画面。在随后的原图描述、团队添加、自主分享环节，孩子们敞开心扉，说出了很多藏在心中很久的秘密。在最后的老师分享环节，老师给孩子们讲解了爸爸妈妈在外打拼的不容易，希望孩子们学会换位思考，学会理解和沟通，并养成积极健康的思维习惯和乐观的生活态度，快乐成长。

一次家访、一次作业辅导、一次谈心谈话、一堂班队会……只是关爱留守儿童的开始。校长张桂仁表示，关心、关爱“留守儿童”是教育工作者义不容辞的责任和使命，以后会继续做好关爱留守儿童工作，努力践行“爱心助成长，留守不孤单”，让留守儿童过得安心、舒心、快乐，让他们感受到学校就是温暖的家。