■ 融媒体记者　陈阿曼

本报讯　10月12日，县政协召开主席会议，围绕“优化评价体系 提升教育质量”开展专题协商。县政协主席姜杰出席会议并讲话，县政府副县长吉海到会通报相关情况。县政协副主席姚兵、左健、张静参加会议。

会上，吉海通报了我县优化教育评价体系工作开展情况，县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，将评价改革纳入《涟水县教育强县三年行动计划》核心内容，先后出台新时代教育高质量发展、课堂教学改革深化、中小学及普通高中考评管理等一系列专项文件，稳步推进教育评价改革落地落细，持续搭建多元评价体系、创新评价实施模式、健全激励保障机制，各项工作取得阶段性成效。

姜杰指出，教育评价改革是引领教育发展的“指挥棒”，是检验、诊断、改进教育工作的“度量衡”，更是推动教育高质量发展的“总开关”。要提高政治站位，深刻领会“为何评”。从县域看，这是建设教育强县的根本方向，要把上级标准本地化、具象化。从学校看，这是破除办学惯性的根本抓手，不再“一把尺子量所有学校”。从教师看，这是淬炼师者本领的现实考验，既看业务能力，更重师德担当。从学生看，这是促进多元成才的现实需要，改变“唯分数”的单一标尺。要锚定关键导向，精准把握“评什么”。我县农村家庭多，不少农家子弟要通过读书改变命运，因此教育评价改革不是否定分数，而是要抓实教学质量，兼顾德智体美劳全面发展。对学校，把立德树人、五育并举、校园安全、身心健康纳入关键指标。对教师，坚持师德师风首位，重点看育人实绩。对学生，既看学业水平，更看品德修养、身体素质、审美素养、劳动实践能力。要创新方式方法，务实优化“怎么评”。坚持多元评，统筹部门、学校、教师、学生、家长共同参与。坚持简单评，坚决破除重台账、重留痕、轻实效现象，让教师把更多精力用在教书育人主业上。坚持过程评，注重日常成长变化和工作实绩，做到过程评价与结果评价有机结合。要强化结果运用，着力做好“如何用”。对学校，把评价结果作为资源配置、评优评先、班子考核的重要依据，对短板弱项靶向反馈、指导补齐。对教师，与职称评聘、绩效分配、评优表彰挂钩，让实干者受褒奖、有舞台。对学生，作为评优和成长引导的重要参考，重在激励进步、发掘潜能。

姜杰强调，县政协将持续关注教育评价改革，紧盯评价体系落地、师资队伍建设、教育均衡发展、学生减负提质等关键环节，发挥协商式监督优势，常态化开展调研视察、民主监督，通过提案督办、专题视察、社情民意、座谈协商等多种形式，助推教育评价改革举措落地生根、开花结果。

县政协教卫体和人资环委主任胡建明作调研情况说明；县政协委员汤胜国、蔡卫国、夏建明、王玉、陈红、陆丽娟、张慧作交流发言，县教体局分管负责人、部分中小学校长参加会议。