■ 融媒体记者　樊　荣

“杨老师的物理课总能把复杂的公式变得生动有趣，跟着他学物理，我们一点都不觉得吃力！”“作为班主任，他比我们家长还关心孩子的成长，有他在，我们特别放心！”“跟在杨老师后面，我们学科教研的步子迈得更稳了。”在淮浦学校，提起初三（8）班班主任杨红飞，总能听到这样的声音。这些来自学生、家长、同事的认可，是杨红飞自2000年踏上讲台以来，用25年时光沉淀的教育答卷。

作为一名共产党员，杨红飞始终以“做有温度的教育，当有担当的教师”为初心，在物理教学、班级管理、教科研推进的“三重战场”上深耕不辍。省初中物理竞赛“优秀指导老师”、市“优秀教师”、共青团淮安市“青年岗位能手”……一项项荣誉的背后，是杨红飞对教育事业的赤诚与坚守，更是他用实干诠释新时代教师使命的生动注脚。

教学深耕者：让物理课堂“活” 起来，学生兴趣“燃” 起来

“物理从不是写在课本上的冰冷公式，而是藏在生活里的万千奥秘。”每次走进教室，杨红飞总会用这句话开启课堂。作为学校物理学科的骨干教师，他常年坚守毕业班教学一线，即便曾同时承担两个班级的物理教学任务，也从未让课堂质量打折扣。

面对中考压力与学生认知差异，杨红飞拒绝“照本宣科” 的教学模式，而是化身“科学向导”，带着学生多进行演示实验，在生活中“找物理”。讲解欧姆定律时，他会结合“家里电路跳闸如何排查”的真实场景，让抽象的电流、电阻概念变得可触可感，分析力学原理时，他会拿“篮球投篮的弧线”“骑自行车刹车的惯性”举例，让学生发现“原来物理就在身边”。

这样的教学方式，不仅打破了学生对物理的“畏难情绪”，更点燃了他们的学习热情。今年以优异成绩考入苏州大学的王佳昊，至今仍清晰记得：“遇见杨老师前，我总觉得物理是‘天书’，上课都不敢抬头，害怕老师提问。杨老师会把知识点拆成生活中的一个个小故事，慢慢地，我觉得物理其实特别有意思。上高中后，物理还成了我的优势学科！”

用心浇灌，终有收获。在今年的中考中，杨红飞所带班级的物理平均分远超年级平均水平，多名学生凭借优异的物理成绩敲开了重点高中的大门。每当谈及这些成果，他总是充满欣慰地说：“比起荣誉证书，看到孩子们能用知识解决问题、真正爱上物理，才是我最开心的事。”

班级守护者：用爱心筑“港湾”，用责任育 “栋梁”

“初三（8）班不是一个简单的班级代号，而是我们共同的家。”这是杨红飞常对学生说的话，也是他作为班主任的行动准则。在他看来，教育不止是传授知识，更要让每个孩子都能在温暖的氛围中成长。

新学期伊始，面对班里基础薄弱、略显自卑的学生，杨红飞总会郑重地说：“过去的成绩只代表过去，现在的你们，在我心里都是一张干干净净的白纸。这张纸能画出怎样的风景，全靠你们现在的每一分努力。”他深知，青春期的孩子敏感又脆弱，一句鼓励、一个眼神，或许就能照亮他们的成长之路。

对待学生，杨红飞既有“严父”的底线，更有“慈母” 的温柔。班里曾有一名学生因家庭变故，成绩一落千丈。杨红飞察觉后并没有急于批评，而是利用课后时间为他单独补课，耐心讲解知识点。不仅主动和家长沟通教育方法，还发动班干部主动邀请这名学生参加班级活动，让他感受到集体的温暖。慢慢地，这名学生走出阴霾，成绩稳步提升，最终顺利考入了理想的高中。毕业前夕，学生家长紧紧握着杨红飞的手，眼眶泛红：“杨老师，谢谢您！您不仅教孩子读书，更教他做人，现在孩子比以前懂事多了，这比什么都重要！”

在杨红飞的用心经营下，初三（8）班始终保持着“学风浓、班风正”的良好氛围，多次被评为学校“优秀班集体”，而他本人也多次荣获县“优秀班主任”称号，成为学生心中最可靠的“大家长”。

教研推动者：搭好“成长桥”，带活“一盘棋”

除了教学与班主任工作，杨红飞还兼任学校教科室副主任。“一个人的优秀不算优秀，一群人的进步才是真进步。” 他深知教科研对教师成长、学校发展的重要性。任职以来，他主动承担起“桥梁纽带”的角色，不仅积极协助学校制定教科研计划，为教师搭建交流学习的平台，还带头参与教学改革，结合自己的教学经验，总结出特有的物理教学模式，并在全校推广。

在杨红飞的带动下，学校物理学科的教学水平显著提升。“杨主任从不藏着掖着，不管是教学方法还是教研思路，只要我们问，他都会毫无保留地分享。”青年教师李老师说，“有他引路，我们少走了很多弯路。”

25 载春秋流转，从初登讲台的青涩青年，到如今身兼数职的教育“多面手”，杨红飞始终坚守在教育的沃土上。他用生动的课堂点亮学生的求知梦，用温暖的陪伴守护学生的成长路，用无私的奉献推动学校的教研发展。“选择了教育，就选择了一份永远的责任。”未来，杨红飞仍将以初心为笔，以行动为墨，在教坛上继续书写属于自己的育人芳华，也为更多孩子的未来点亮星光。