——淮阴中学滨河高级中学系列报道之五

记者　杨海林　杨海燕

徐平平2016年毕业于天津师范大学，同年任淮阴中学滨河高级中学的英语教师。

刚刚走上工作岗位的徐平平，听说学校有助理班主任这个“职位”后，顿时激起了她的上进心。她认为作为一名新老师，要想教好学生，首先要和学生有一个融洽的关系，而助理班主任每天和学生打成一片，她可以利用这个条件，观察学生的一举一动，了解每个学生的性格、特点，建立良好的师生关系，对今后的教学会非常有益。于是她主动报名，积极争取助理班主任职务。学校经过一番考察后，认为徐平平符合要求，于军训之前任命她为助理班主任，协助班主任管理班级。

开学前的军训，徐平平全程陪伴着学生——她这个“全程陪同”可没掺一点水分，学生们练军姿她也跟着练军姿，学生们正步走她也跟着正步走。学生一开始循规蹈矩，不敢违背教官指令，但很快他们就坚持不住了，再加上教官比较心软，一看到孩子们可怜巴巴的样子就不忍心严格要求他们，于是，同学们的胆子渐渐大了。

徐平平原来打算以和学生做朋友的姿态来当这个助理班主任，但从这件小事中她发现了问题：学生根本不怕我，该怎么办？

她着急了，如果持续这种状态，军训就会一直散漫下去的，军训也就失去了意义。想了想，她严肃地对学生说：“今天教官说什么就干什么，如果谁不按要求做的话，那么就请单独站出来，我一个人盯着你。”

学生第一次看见徐平平板着脸，吓得偷偷地吐了吐舌头。接下来的训练，果然有模有样。

在制定班规、选班长时，徐平平感到颇为头疼，谁会是合格的班长呢？徐平平经过一番思考，有了主意。她发现刘蓓在短短的军训期间就打下了坚实的“群众基础”，树立了自己的威信，同学们都听她的话。她征询刘蓓意见，刘蓓同意当班长。

徐平平要求比较严格，但是严格的时间长了，学生就会有排斥情绪。徐平平想到这一点后，又开动脑筋。于是，她努力使自己在课堂上的风格变得轻松，变得风趣幽默，调动学生积极参与，活跃气氛。

除了教学风格在变，课堂气氛也在变。比如有一次上课时，徐平平发现班里有人在打瞌睡，就突然说“下课！”同学们起先一愣，看见瞌睡的同学突然站起来了，大家哈哈大笑，本来沉闷的课堂气氛一下子活跃起来。

通过这种风趣的方式上课，学生觉得徐平平又和他们亲近了。

助理班主任的身份,让徐平平在教学过程中显得游刃有余。她了解了学生们的性格，开始区别对待：对一直很用功的学生，只偶尔做些指导；对一些比较调皮学生，则多些交流。