■ 融媒体记者　朱　云

她用脚步丈量乡村教育的土地，用坚守诠释人民教师的初心，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。她，就是徐集中学教师薛雪。

在教育长河里，薛雪似熠熠星芒。作为学校初三语文教研组长，她身负教研重任，却从未疏离三尺讲台，从教12载，她热爱本职、甘为人梯，用心守候、以爱执教，用严谨的作风和辛勤的汗水，在教学一线踔厉奋发、笃行不怠。

“愿为薪火，为学生点燃梦想，以微光汇聚星河，以坚守托举希望！”这是薛雪随身带着的笔记本扉页写着的一段话。她是这么想的，也是这么做得。2025年初春的一天，一次意外，薛雪不慎从楼梯上摔了下来，脚踝严重摔伤，而她强忍着剧痛，缠着绷带，准时出现在讲台上。虽行走困难，但从未缺过学生一节课。在薛雪身上，让人看到的不仅是一位优秀教师的专业素养，更是一个“追光者”对教育事业的深情告白。

“教者，效也；上为之，下效之。”薛雪深谙教师的一言一行对学生的深远影响，始终以勤学淬炼本领，以反思精进教学。她经常阅读教育书籍和相关文章，了解最新的教育理念和方式方法，并结合自己的教学实践及时进行反思和总结。她常与学生共读一本书，交流彼此的阅读感受；常与学生同背诵古诗文，消解学生学习古诗文的畏难情绪……

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。薛雪不仅传授知识，更是学生的引路人。在班级管理中，她以“用爱点亮心灵，以智启迪未来”为育人信条，用耐心与智慧化解学生成长的烦恼，用爱与责任编织教育的星河，让每个孩子都能在星光下绽放光彩。班上的小许（化名）是一名留守儿童，在初三刚开学一个月，就待在家里不想来学校。薛雪知道后，先是通过同学、老师了解他的情况，接着尝试着走进他的家庭。在与该学生的促膝长谈中，薛雪了解到小许的父母早年离异，父亲常年在外务工，虽在家跟着跟爷爷奶奶，但爷爷奶奶也是忙于农活，无心照料。据爷爷奶奶说：“这孩子一点也不听话，经常跟那些坏孩子在一起玩，不学好。”听到这些，薛雪没有先入为主地给小许“贴标签”，而是把孩子带到学校，耐心地跟孩子谈心。原来在父母离异之初，孩子跟母亲是有联系的，后来渐渐地失去了联系，再加上父亲跟他几乎没有交流，只是一味谩骂和批评。久而久之，孩子就想放弃自己，甚至想要“毁”了自己。了解到这些，薛雪一方面跟家长沟通，先改变家长；另一方面时刻关注男孩的在校表现。在薛雪的感化下，小许逐渐对薛老师产生了信任。课余时间，薛雪还组织学习小组帮助小许提升成绩，小许渐渐变得阳光，最终取得了不错的成绩。“薛老师，作为家长，我的感激之情无法表达，您的教诲和引导对我孩子的成长有着很大的影响，我们一家人感谢您的付出！”该学生家长感激道。

薛雪坚信，每个孩子都是一个独特的世界，她针对不同个性的学生给予不同的呵护与教育，让每一个生命都能健康成长。

教育是一场温柔的坚持，薛雪将继续在这条路上不忘初心，逐光而行，用心呵护每一粒种子，静待一路花开，桃李满园。