县政协委员　王怀益

近年来，我县义务教育阶段劳动教育逐步被淡化、弱化，主要表现在：一是学校站位不高，重智轻劳，主阵地作用发挥不明显。二是家长认识偏颇，宠溺娇惯，家校联动教育不到位。三是社会氛围不浓，基地建设困难，协同教育的场景尚未形成。为此，提出如下建议：

一、突出基地建设，提供一个支撑。打造学校基地。结合学校实际情况，按照劳动教育主题分区设置基地项目。开辟校外基地。强化部门合作，组织职业技术学校、企业、农技站等单位结对共建，建立校外劳动基地，定期开展劳动教育活动。丰富基地课程。结合基地项目情况，严格落实劳动教育课时要求，确保中小学劳动教育课程每周不少于1课时。

二、强化统筹推动，形成一个合力。强化基础保障。加强经费投入，对校内劳动教育场所、校外劳动教育实践基地和劳动教育设施建设给予一定的经费保障。强化考核推动。加强劳动教育教师配备，把劳动教育纳入教师培训内容。建立健全劳动教育教师工作考核体系，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。制定《劳动实践基地评估细则》，对符合条件的基地及时授牌，每年评选劳动教育示范校。强化多方联动。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。

三、加强宣传引导，营造一个氛围。一方面，引导家长树立正确劳动观念。引导家长树立崇尚劳动的良好家风，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。另一方面，广泛宣传劳动教育典型案例。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹，鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。