——记金城外国语学校首届十大感动人物王爱兵​

王爱兵，男，毕业于淮南师范学院汉语言文学专业，大学本科学历。2009年，王爱兵走上了金城外国语学校的教育岗位，成为三尺讲台上的一名教师。十四年来，他忠于教育，努力学习，勇于实践，不断提高着自己的教学能力和业务水平。

日常教学中，为了备好每一节课、精心批改每一份作业，他经常工作到深夜。文学作品中常出现的场景，便在学生们眼前活生生地出现了：夜色里闪耀着温暖灯光的，是王爱兵老师办公室的窗。他关注每位同学的性格特点，感受他们的期待与迷茫，更深入了解他们的需求和喜好，有的放矢地进行教学设计以及班级管理，成效显著。为了让课堂生动高效，他经常听课学习，虚心向前辈和领导请教，还主动承担学部、学校乃至市县级公开课……即便已身经百战，经验丰富，但他依然保持着空杯心态，以对学生负责的态度，以忠诚于教育的拳拳育人情，不断追求着自身的进步和提升。

作为一个外地人，他一心扑在教育上，将自己的心血和精力无私奉献给了学生和学校，获得了良好的成效。然而收获之余也总有遗憾——他的忙碌，有时难免会疏于对父母的照顾。2017年9月12日，他接到母亲在安徽老家打来的电话。母亲在电话中说，父亲上个月得了蛇蛋疮，疼痛难忍，行动不便，很是严重，必须每天按时送到医院就诊。经过两个星期的治疗，现在基本康复了。“你放心教学生吧，你那里事情多，不用赶回来。”每一次通话，母亲都是这样安慰他。然而，越是放下电话后，王爱兵的内心越是五味杂陈：对父亲病情的担忧，对母亲辛苦的心疼，对自己不能膝前尽孝的愧疚……尤其是，当想起自己走上教育岗位之前父母对自己的鼓励、嘱托和期待，心中更是充满了伤感与感恩。父母对子女，从来都是全心付出，全心奉献。无论子女多大年龄，在父母心中永远是需要呵护的孩子。千头万绪一时间全部涌上心头，让他百感交集。自古忠孝难两全，他体会到了其中的无奈和苦楚。诚然，他也想回去探望，可是一番激烈的思想斗争后，他硬是压下了对父亲的牵挂。对学校的赤诚，对学生的责任，让他放弃立即回家的冲动：回去一趟至少需要三五天，但刚开学，一切都还未上轨道，学生习惯亟待规范，两个班的教学更是不能弃之不顾……他的心里，满满装的都是学校，没有一丝杂念。为了学生，他做好了准备，他付出了全部。

2021年8月，他接受了一个崭新而艰巨的任务。在级部开学筹备会上，他听说有一名残疾学生即将来到金城的新初一就读。于是，他便主动申请担当起了这位残疾学生的老师，将他吸纳到自己的班集体中来。迎接残疾学生到来，这对于他来说，既是学校的信任，更是难得的使命。因此，他下定决心以实际行动给孩子带去温暖，助力成长。他最先走进了学生的家中，从了解学生成长的氛围和环境入手，领会如何更有效地跟他相处。他更是经常守候在班级的门口，帮助他上下轮椅。有一次，他从打给这位学生的老奶奶的电话里得知，老奶奶因病住院，已经好几天没回家了。在他问及孩子在家情况时，老奶奶却是不知情。听到这里，他一下子紧张了起来，来不及和家人打声招呼，赶忙往孩子的家中跑去。进门的那一刹那，他看到了让人揪心的一幕：昏暗的屋子里，东西凌乱地摆放着，潮湿腐朽的气息扑面而来，让他忍不住一阵窒息。孩子静静地坐在凳子上，蓬乱的头发、困倦的面容、萎靡的状态让他一阵心疼。他连忙进屋打开窗户通风，然后对孩子温言安抚，又马不停蹄地跑出去为孩子买食物、衣物。那天中午，他亲自下厨为孩子做饭。看着孩子在饭桌上狼吞虎咽的情景，他不由扭过头去，眼泪却不由悄然滑落……班级里，他一边教育学生在生活学习的时时处处帮助残疾同学，一边悄悄告诉同学们不要伤害到他脆弱的心灵和自尊。他在班集体中积极营造互帮互助的氛围，激发学生们养成热爱学习、积极进取的良好品格，更促成了互融互爱的良好班风。