——淮阴中学滨河高级中学系列报道之七

记者　杨海燕　杨海林

在规划建设滨河教育中心的时候，县政府就向时任淮阴中学校长张元贵发出了合作办学邀请。在张元贵的推动下，合作办学方案很快得到认可，并顺利签订合作意向。

淮阴中学滨河高级中学（以下简称滨河高中）的基建再次刷新“涟水速度”，同时，滨河高中与淮阴中学的合作也在紧锣密鼓地进行着：淮阴中学委派学术委员会主任、特级教师张树林来滨河高中任常务副校长。上任伊始，张树林便把淮阴中学的管理经验带入学校，他把滨河高中的教师分两批次送往淮阴中学，以师徒结对的形式进行系统培训。

在淮阴中学的半个多月时间里，由副校长贾小飞带队，老师们以听课形式切身感受淮阴中学的教学氛围，以与学生互动形式参与各种教学活动。既学习淮阴中学老师的教学模式，也学习淮阴中学老师平时对学生的管理经验等。他们白天珍惜听课时的每一分每一秒，认真做好听课记录，晚上消化吸收教学经验。半个多月的时间虽然很短暂，但滨河高中的老师们却得到了快速成长，使得淮阴中学的教学、管理经验融入到了他们以后的教学、管理中。

培训结束后，转眼到了暑假，但学校没有放松要求，又邀请淮阴中学的老师们前往安东学校培训基地，对教师再一次进行系统培训。前一轮培训是让老师切切实实感受淮阴中学的教学氛围，学的是淮阴中学的教学模式和管理经验，而新一轮的培训是透过现象求本质，为前一轮的种种表现总结出教学依据，淮阴中学老师结合学校的实际情况，帮助滨河高中打造具有自己特色的教学模式。

淮阴中学老师和滨河高中老师的师徒关系是长久的。现在，滨河高中的老师们每周至少要到淮阴中学听两节课，和“师傅”交流心得体会。学科领头人每周一必须要淮阴中学进行教研，制订统一的教学模板供学校老师使用。淮阴中学的“师傅”也经常来学校具体辅导、上课。

滨河高中与淮阴中学合作办学、深度融合，不仅体现在老师的教学上，还体现在对学校的管理上，连校训都引用过来——要把滨河中学打造成第二个淮阴中学。

除了老师和老师之间的交流，学生和学生之间也不断地进行着互动：上学期，刚考上北京大学、清华大学、南京大学、东南大学、西安交大等名牌高校的淮阴中学高三毕业生来到滨河高中进行交流活动，把他们在高中学习中注意事项、高中三年的学习规划、遇到挫折时怎么办、人生的理想怎样设定等经验，和学生现场交流，学生反响热烈，取得了良好的效果。

滨河高中每门学科的备课组长每周去淮阴中学教研时，考虑到淮阴中学的教学重点是滨河高中的教学重点，但他们的教学难点不一定是滨河高中的教学难点，他们把自己的想法和淮阴中学的老师进行沟通，双方研制出适合滨河高中的备课方案。其次，考虑到滨河高中的教学进度和淮阴中学的教学进度有差距，也会把课程作适时调整。